Test de niveau au padel

Il y a peu, j'ai travaillé sur un "test de niveau" a effectué par les professeurs pour les élèves. Cette méthode pourrait être utilisée par les professeurs pour:

• Tous les nouveaux joueurs du club, pour pouvoir les orienter plus rapidement vers le groupe de niveau qui leur correspond aussi bien pour jouer que pour s'entrainer.

• Motiver les élèves de l'école de padel et voir leur progression en effectuant un test au début et à la fin du trimestre de cours (Les enfants aiment bien l'idée du test pour pouvoir dire qu'ils sont niveaux 2, 3 voir 4 ou 5, ce qui est l'équivalent de la balle verte, jaune, rouge au tennis )

Le test est assez simple. Il se déroule en 2 phases, l'une défensive et l'autre offensive. Le tout dure 10 minutes.

Méthodologie: Le professeur décide d'une zone dans laquelle l'élève devra "essayer" de renvoyer la balle (1,2,3,4 sur le schéma). Il envoie 25 balles de suite à l'élève, des balles aléatoires qui doivent refléter la réalité du jeu à bon niveau (J'ai dessiné un panier sur le schéma pour montrer qu'on doit envoyer les balles en diagonal). On n'envoie pas de balles "cadeaux", même si le joueur en face est débutant (pour les enfants, on pourrait imaginer une version "douce"). 

Objectif pour l'élève en défense: Envoyer les 25 balles dans la zone déterminée. 

La ponctuation de ce test reflète les phases de progression d'un élève. Ces 4 phases de progression sont:

• Phase 1: Mettre la balle dans le terrain (Que la balle passe le filet et qu'elle soit bonne)

• Phase 2: Pouvoir envoyer la balle dans une direction déterminée (gauche, droite, centre)

• Phase 3: Savoir doser la profondeur de sa balle (courte, moyenne ou longue)

• Phase 4: Effectuer des effets (coupé, plat, lifté)

En se basant sur cette logique, la ponctuation de cet exercice sera la suivante (A noter que ce qui nous importe ici, c'est la zone du 2ème rebond et non du premier rebond dans le terrain adverse):

• Balle faute : 0 point

• Si la balle de l'élève est bonne mais que le deuxième rebond est hors de la zone déterminée : 1 point

• Si la balle de l'élève est bonne et que le deuxième rebond est dans le couloir déterminé (mais pas dans la zone déterminée) : 2 points

• Si la balle de l'élève est bonne et que le deuxième rebond est dans la zone déterminée "sans avoir touché la vitre du fond ou latérale" : 3 points

• Si la balle de l'élève est bonne et que le deuxième rebond est dans la zone déterminée "après avoir touché la vitre du fond ou latérale": 4 points

A la fin des 25 balles, l'élève obtient un résultat sur 100: Exemple 63/100. On divise par 10 et on arrondit à l'entier supérieur! Notre élève a un niveau en défense de 6,3/10 donc un niveau 7.

Pour la phase offensive (schéma ci-dessous), c'est la même logique. Le professeur envoie 25 balles à l'élève en alternant balle par le bas (volée) et lob (Bandeja,Vibora, Smash). Ce dernier doit envoyer la balle dans la zone déterminée au début du test avec la même logique de ponctuation.

A la fin, l'élève a une note sur 100 comme en défense. Exemple 76/100, soit 7,6/10, soit un niveau 8 en arrondissant à l'entier supérieur.

En résumé, notre élève dans cette exemple aura un niveau :

• 7 en défense

• 8 en attaque

Cette distinction entre l'attaque et la défense permettra d'avoir une vision plus précise du niveau de chaque joueur et permettra de trouver plus facilement des binômes complémentaires pour jouer ou s'entrainer. Exemple, vous voulez travaillez l'attaque, choisissez un joueur avec une bonne défense. A l'inverse, si vous voulez travailler la défense, choisissez un adversaire qui attaque bien. 

Pour ceux qui sont motivés, n'hésitez pas à faire le test avec l'un de vos profs et à me partager ensuite votre résultat et votre classement FFT si vous en avez un, via le formulaire de contact (https://www.padelonomics.com/d%C3%A9couvrir/me-contacter), cela me permettra de voir les cohérences entre classement FFT et niveau de jeu par région.